Nacional,
El Plan Nacional de la Lectura y la Pontificia Universidad Católica de Chile, en el marco del IV Seminario Internacional ¿Qué leer? ¿Cómo leer? Leer y escribir hoy, hicieron un llamado para participar en la convocatoria de presentación de experiencias, investigaciones o trabajos en fomento lector en el formato de afiches.
Como esta iniciativa tuvo gran adhesión, y pese a que el Seminario finalmente no pudo realizarse, es que se ha decidido publicar los numerosos afiches recibidos, para que el público pueda conocerlos. Aquí se encuentran las 32 experiencias seleccionadas, tanto públicas como privadas, por su innovación en el ámbito de la lectura y la escritura.
Compañía de Narración Oral Ziento un Cuento
El programa Cuentos en el Museo de la Compañía Ziento un cuento nos invita a mirar con otros ojos el papel que puede jugar la narración oral en diferentes espacios que no están necesariamente ligados de manera directa al fomento lector, como lo es un museo. Usando el entorno como detonante para la curiosidad, esta experiencia resulta interesante pues releva el rol informativo que pueden tener los textos, tema poco explorado desde la narración oral.
Fundación Consejo de Curso
Este afiche presenta el programa de intervención para fomentar el gusto por la lectura, Verano Trampolín, realizado por la Fundación Consejo de Curso. Verano Trampolín es un programa interesante de conocer pues, fue elaborado de manera muy completa considerando diferentes factores que involucran la mediación de la lectura, dividiendo el programa en tres módulos para abordar 3 elementos importantes: la familia o entorno social del niño o la niña, las bibliotecas y los intereses de los propios participantes.
La Otra LIJ
Mirar desde una perspectiva crítica el quehacer es siempre relevante. Este afiche nos cuenta la experiencia del colectivo La Otra LIJ, que trabaja de manera multidisciplinaria y articulada con diversos profesionales, explorando desde una perspectiva crítica y no didactizante temas como el libro infantil y juvenil, la mediación lectora, la industria editorial y la lectura, entre otros.
Propuesta pedagógica: Edgard Allan Poe: un camino literario para el aprendizaje efectivo
Colegio Cahuala Insular de Chiloé
Edgard Allan Poe: un camino literario para el aprendizaje efectivo es una propuesta pedagógica que nos recuerda la importancia de considerar los conocimientos previos de los y las estudiantes, la relevancia de estímulos cercanos para otrorgar nuevos sentidos al aprendizaje literario y la diversificación de posibilidades de evaluación, siempre planificando de manera progresiva. Un gran aporte para quienes quieran potenciar habilidades de lectura a largo plazo.
Fundación Había Una Vez por la Cultura Ciudadana
Este afiche nos muestra el trabajo de evaluación y análisis de los talleres de fomento lecto-escritor con adultos mayores, realizados por Fundación Había Una Vez por la Cultura Ciudadana. Este afiche es un buen aporte en el ámbito de la gestión relacionada con el fomento lector, ya que el aspecto de la evaluación es un elemento que no se suele considerar lo suficiente, siendo que es escencial para ir construyendo mejoras y avances significativos en nuestras prácticas.
Lectura y escritura para todos: Luchín
Departamento de Educación de la Municipalidad de Huechuraba
Propuesta que muestra un proyecto de apoyo a docentes en el área de la lectura y escritura elaborado por el Departamento de Educación de la I. Municipalidad de Huechuraba. Este proyecto considera distintos ámbitos de este quehacer como la formación, el apoyo en la planificación y la necesidad de contar con materiales de trabajo auténticos a través de la implementación de bibliotecas de aula. Un proyecto muy completo que puede inspirar a quienes quieran pensar formas de apoyo a docentes que consideren de manera íntegra los desafíos que plantea el fomento lecto-escritor.
Programa PACE UPLA
La universidad y la escuela: un vínculo poco explorado pero no por eso poco fértil. De esto nos habla este trabajo realizado a través del programa PACE de la Universidad de Playa Ancha, que se centra en talleres de escritura atendiendo a dimensiones poco consideradas para este tipo de instancias. Entre ellas se destacan el trabajo de campo, la escritura como proceso y la escritura en acción. Todo esto atiende a la propuesta desarrollada desde la Universidad que plantea la escritura como un proceso en que se involucran las propias realidades de los y las estudiantes en el desarrollo de una investigación situada. Una experiencias que definitivamente vale la pena conocer más en profundidad.
Grupo de trabajo Qué Lindo Leer. Financiado por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio
Todas y todos sabemos que los y las niñas tienen mucho que decir, pero ¿dónde encuentran el espacio para hacerlo? Esta experiencia nos muestra uno de esos espacios, propuesto por el grupo Qué lindo leer bajo principios como la creación, el intercambio y la cooperación en torno al libro, la lectura y la escritura. El trabajo de este grupo en conjunto con las niñas y niños participantes ha dado como resultado la revista web Qué lindo leer, un proyecto en que se destacan las voces y preocupaciones de los niños y las niñas, así como sus reflexiones y humor. Una revista que hay que conocer, si nos planteamos el desafío de la publicación de escritos de niñas y niños como horizonte.
Pierre Menard, poesía magnética
Iniciativa particular con el apoyo de Fundación La Fuente y el Ministerio de las Culturas
Lo análogo y lo virtual se encuentran en este novedoso proyecto llamado, Pierre Menard. Poesía magnética, que busca construir una antología universal de poesía que sea en sí misma una experiencia colectiva de descubrimiento y creación. En su versión análoga, Pierre Menard, Poesía Magnética tiene un componente de rescate patrimonial que potencia la interacción con el espacio lúdico que propone; por otra parte, en su versión digital las posibilidades de creación y de interacción con otros y otras son múltiples, proponiéndose la posibilidad de crear puentes entre bibliotecas de todo el mundo. Un proyecto muy completo que nos muestra cómo lo digital y lo análogo pueden crear sinergias positivas.
El diario íntimo: rescatando la voz de la infancia
Colegio María Auxiliadora de Santiago
Novedosa estrategia de mediación lectora pensada para la escuela que desarrolla la escritura creativa-investigativa a través de la elaboración de un diario íntimo, estableciendo un diálogo actualizado con El diario de Ana Frank. Teniendo esta obra como punto de partida, la estrategia aborda temáticas mucho más complejas, como la invisibilización de los niños y las niñas, experiencias de vulnerabilidad y crisis social, apuntando al desarrollo de una memoria colectiva -con perspectivas que van más allá de lo local- y a la empatía. Propuesta que evidencia el lazo ineludible de la literatura con la vida.
Lecturas en el encierro: modos y discursos
Pontifica Universidad Católica de Chile: Instituto de Sociología y Biblioteca Escolar Futuro UC
Este trabajo presenta una panorámica de la investigación llevada a cabo por estudiantes de Sociología de la Universidad Católica, a raíz de talleres gestionados por la Biblioteca Escolar Futuro en contextos de lectura no convencionales. Las conclusiones de esta investigación son de interés general, ya que llevan a pensar críticamente nuevas intervenciones lectoras en estos espacios, que consideren los distintos modos de leer y diferentes formas de construir sentido desde la lectura.
Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)
Este afiche nos presenta un análisis académico que aborda el derecho a la lectura en relación a la justicia social bajo la mirada de los estudios postcoloniales. Uno de los puntos centrales es el abordaje de esta problemática desde una perspectiva necesaria, como lo es la inclusión, haciendo énfasis en el potencial político y reivindicativo, que poseen las prácticas de alfabetización como constructoras de nuevos sentidos y espacios más inclusivos.
Trabajo particular, sin institución
Esta experiencia nos permite acercarnos a las nuevas tecnologías pensadas para el aula. A través del desarrollo de una aplicación y de la gamificación, especialmente enfocadas en la lectoescritura, esta experiencia nos habla de uno de los pilares de la educación: la importancia de la motivación y la curiosidad por aprender.
Colegio Evangélico Ejército de Salvación y Escuela Básica John Fitzgerald Kennedy
Este afiche nos habla de dos experiencias distintas que se gestan a partir de la Biblioteca Migrante, programa piloto del Ministerio de Educación que busca a través de colecciones bibliográficas específicas despertar la curiosidad y el valor por la diversidad cultural en escuelas chilenas. Las dos experiencias que se presentan en el afiche nos demuestran que se pueden realizar actividades muy diferentes con los mismos elementos. ¡Toda una invitación a la creatividad!
IBBY Chile
A través de este afiche, la organización Colibrí IBBY Chile nos presenta su larga historia en pos del fortalecimiento y reconocimiento de la literatura infantil y juvenil chilena, que hoy se refleja en una de sus líneas de trabajo: el premio Medalla Colibrí que anualmente destaca a quienes contribuyen al fortalecimiento del libro infantil y juvenil en Chile: autores/as, ilustradores/as, traductores/as, editores/as y editoriales. Además, la colección Alas de Colibrí, cuyo objetivo es favorecer el acceso de manera gratuita a textos de gran calidad que contribuyan a la formación de mediadores de lectura. Un gran aporte al fortalecimiento del campo de la LIJ chilena.
Primer Club de Lectura Digital Inclusivo
Biblioteca Pública Digital
El Primer Club de Lectura Digital Inclusivo es una experiencia pionera en nuestro país en la que podemos observar claramente, cómo la tecnología se pone al servicio de la inclusión y la lectura creando puentes entre las personas, rompiendo las barreras que pone la distancia física y los estereotipos. Mezclando tanto sesiones en línea como presenciales y potenciando la inclusión de manera activa, los resultados de esta experiencia nos invitan a desechar los prejuicios sobre las relaciones entre literatura, tecnología e inclusión.
La Ruta del Teatrino
Las bicicletas y la lectura, ¿podrán tener alguna relación? Este afiche cuenta la experiencia que aúna bicicletas, teatro de objetos, de títeres y de papel -el kamishibai. Una interesante experiencia de animación lectora, sostenida en el tiempo, que utiliza la bicicleta como medio de transporte y también como soporte principal para dar vida a múltiples historias llegando a los lugares más extremos.
Se escriben cartas: la carta como herramienta para el fomento lector
Gendarmería Chile y Ministerio de las Culturas
Muchas cosas pueden pasar cuando tenemos un lápiz, papel y palabras que compartir. Este afiche cuenta la experiencia de talleres que sitúan la carta como herramienta central de fomento lector en contextos no convencionales. Con sencillez y claridad esta experiencia releva la posibilidad de abordar temas muy profundos, como la comunicación y el mundo afectivo, desde la mediación lectora.
Resignificando subjtividades desde la literatura: kamishibai como herramienta de cambio
Pontificia Universidad Católica de Chile: Escuela de Trabajo y Biblioteca Escolar Futuro
Este proyecto nos muestra una experiencia enriquecedora donde se abre un diálogo entre la intervención social y la mediación lectora y escritora en espacios de lectura no convencionales, como el Centro Penitenciario Femenino de San Joaquín. De este diálogo emergen nuevos aportes muy necesarios, como el de repensar las perspectivas teóricas con las que nos enfrentamos a experiencias de mediación, teniendo en cuenta que al relacionarnos con otras y otros lo hacemos en un campo social y cultural determinado que no deberíamos desestimar para mediar considerando las experiencias, los saberes y el contexto.
Te leo, te dibujo: encuentros de narrativas gráficas
Biblioteca Viva Trébol
Te Leo, Te Dibujo es una experiencia que nos invita a redescubrir el gusto por la lectura en un proceso participativo focalizándose en un género narrativo en particular: la narrativa gráfica. La metodología utilizada es muy interesante: momentos diferenciados en cada sesión, mezcla de formatos para la participación e invitados/as en cada sesión, son algunos de los elementos de esta experiencia que pueden iluminar otras instancias de mediación.
Laboratorio Iberoamericano para la mediación cultural y la narración oral escénica
Laboratorio Iberoamericano para la mediación cultural y la narración oral escénica en colaboración con el Centro Cultural de España
Experiencia innovadora que aporta una mirada fresca a las posibilidades que se piensan hoy en la formación de mediadores/as de lectura. Uno de los puntos que nos invita a mirar el Laboratorio Iberoamericano para la mediación cultural y la narración oral escénica es la relevancia de la mediación e investigación situadas, profundizando en el valor que tiene la relación del mediador/a con el entorno, incorporando para esto elementos como la investigación, la identidad y los territorios en el proceso formativo.
Curatorías ciudadanas en bibliotecas públicas: estrategias de mediación para un modelo de gestión con la comunidad
Biblioteca Regional Gabriela Mistral
Curatorias ciudadanas en Bibliotecas Públicas da a conocer una modalidad de trabajo que propicia el diálogo con las comunidades sobre temas centrales como las colecciones, las prácticas de lectura y la experiencia de usuario. Desde una mirada que busca fomentar la apropiación del espacio y una reflexión permanente sobre el quehacer de una biblioteca, esta experiencia da luces de lo enriquecedor que es generar espacios de apertura y diálogo para las instituciones.
Diario Itilhue
Escuela Itilhue de San Carlos de Purén, Los Ángeles
El Diario Itilhue es el resultado de un taller de periodismo realizado en la Escuela Itilhue, en la localidad de San Carlos de Purén, Los Ángeles, y que nos demuestra que muchas veces los resultados, si bien son importantes, el proceso para llegar a ellos también lo es. En este sentido el diario ha trascendido a una publicación particular, pues en el proceso de su creación se han enriquecido los lazos con la comunidad, se han fortalecido y aplicado diferentes habilidades de los y las estudiantes y ha habido una apropiación de la memoria local, toda una experiencia llena de posibilidades positivas.
Taller de verso clásico
Universidad de los Andes y Universidad de Chile
El Taller de Verso Clásico es una iniciativa que propone un interesante recorrido metodológico para potenciar la enseñanza de la literatura clásica, poniéndo el foco en El Siglo de Oro Español. Esta propuesta nace a partir del diagnóstico de que la enseñanza de esta literatura suele ser compleja por la lejanía temporal de los textos y la incomprensión de los mismos, lo que dificulta también el disfrute, ligado fuertemente a la enseñanza. Para esto El Taller de Verso Clásico propone una metodología multidisciplinaria que reune disciplinas como la historia, el teatro y la literatura, generando instancias de talleres con profesores, luego acompañamiento en el aula culminando con un festival de teatro clásico. Una experiencia muy motivante tanto para profesores/as como alumnos/as.
ALMA: Prácticas familiares de lectura compartida de cuentos y juego con niños de 4 a 6 años, en comunidades escolares vulnerables de la Región Metropolitana y la Región del Biobío, en el contexto de un programa de alfabetización familiar
Fundación ALMA y Facultad de Educación, Universidad de los Andes
Este programa de la Fundación ALMA tiene el foco puesto en la importancia de las prácticas de lecturas familiares para el fomento de la lectura durante la primera infancia. Para esto propone una metodología y materiales que logren potenciar las experiencias de lectura, con el propósito de aumentar la cercanía y comodidad con esta práctica cultural. Una interesante perspectiva que aporta al abordaje de estos desafíos que tienen múltiples dimensiones.
Ítaca: El poder de la escritura y la lectura en contextos de encierro
Fundación Ítaca
La Fundación Ítaca nos muestra, a través de este afiche, una pequeña parte de su historia ligada íntimamente a la mediación lectora en contextos no convencionales. Desarrollo de talleres con metodologías especialmente pensadas para estos contextos, diversas publicaciones y la preocupación por el desarrollo constante de capacidades expresivas, reflexivas y creativas de niñas y niños en contextos de encierro son algunos de los elementos que se presentan en este afiche.
Concurso Nacional de Booktubers de Bibliotecas Públicas
Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas
Este trabajo entrega una mirada panorámica del Concurso Nacional de BookTubers que busca promover la formación de nuevos mediadores de lectura, conectados con las nuevas tecnologías y formatos de mediación. Una experiencia que es transversal, para todas las edades y con mucho potencial para posicionar fuertemente el diálogo necesario entre la técnología y la lectura.
Festival Interescolar de Book Trailers (FIBT Valvivia)
Centro Cultural Hampton College
Cinco años lleva ya desarrollándose el Festival Interescolar de Book Trailers (FIBTValdivia), un espacio que congrega a estudiantes de diversos lugares y edades alrededor de la producción audiovisual y el fomento lector. Un espacio relevante que se propone destacar y, de este modo, promover nuevas formas de mediación lectora entre estudiantes y espacios de encuentro y reflexión entre escolares.
Jardines Textiles, arpilleras de la identidad
Jardín Infantil El Sauce de modalidad clásica, Junji
Una interesante y motivadora experiencia de ver, desde un punto de vista diferente, la relación que tienen las familias con el fomento lector en el contexto de un jardín infantil, haciendo hincapié en nuevos formatos, como lo es la arpillera, que posibilitan el rescate de las propias experiencias, creando nuevas formas de relaciones y apropiaciones de la cultura, mucho más diversas y participativas.
El Placer de Oír Leer, Concurso Nacional de Lectura a Viva Voz
Fundación Yo Te Leo
El concurso nacional El Placer de oír leer busca promover la lectura como una práctica colectiva y pensada desde el placer de compartir. Releva la comunicación oral y a la comunidad escolar detrás de cada niña o niño participante. Sin duda una experiencia para conocer y de la que formar parte.
Un Jardín de Cuentos en Corta Estadía del Hospital Calvo Mackenna
Fundación Giracuentos
La Fundación Giracuentos, con más de 24 años de trayectoria, nos presenta su experiencia en mediación desde la naturaleza (flora nativa) en contextos no convencionales. Esto nos habla del poder sanador de la literatura y la necesidad de espacios diferentes en los contextos más complejos.
Ruta literaria: estrategia innovadora de fomento lector para estudiantes secundarios
Fundación Ciudad Literaria
La Fundación Ciudad Literaria comparte a través de este afiche su innovador trabajo que mezcla diferentes recursos (análogos y digitales) y modalidades, en una propuesta de diálogo literario nueva que promueve tanto la exploración física del territorio como la simbólica-estética de literatura local, creando así nuevas formas de mirar el espacio y la literatura.
